![](https://files.zjtcn.com/group1/M00/C4/FA/CgoBZ2D7TBqATCYqAAAvKqyZ4j8943.jpg)
- 详情
- 2021-04-27
- 简介
pdf
- 1.1MB
- 页数 4P
- 阅读 78
- 下载 35
\"建筑设计基础\"课程承担着设计的启蒙教育,其中的空间教学是核心所在。针对空间构成如何摆脱传统构成教学模式的局限性以适应建筑设计起步的问题,结合重庆大学建筑城规学院一年级教学实践与体会,从方法教学的角度,讨论了更为设计化的空间构成实验性教学策略,旨在加强空间构成练习的\"设计\"指向性以及构成教学与设计教学之间的契合度,使其走向更加符合建筑设计规律的理性发展之路。
对不起,您暂无在线预览权限,如需浏览请
立即登录热门商品
相关推荐
指向“设计”——建筑学专业空间构成理性教学的研究与实践 1.1MB
建筑与构成 立体与空间:建筑学专业立体与空间构成教学 155KB
建筑与构成 立体与空间:建筑学专业立体与空间构成教学 155KB
建筑学课程“空间构成”的教学改革初探 193KB
基于形态构成的建筑学专业教室空间重构 1.4MB
建筑学专业形态构成课程教学改革与实践 682KB
体验·空间——建筑学专业教学改革探索 747KB
面向工程实践的建筑学专业教学法设计 689KB
建筑学专业教学改革模式的研究与实践 70KB
建筑学专业实践型教学培养模式的研究与探索 85KB