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- 2020-12-27
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长期以来，受传统的“整齐划一”教学模式影响，实训指导教师在教学过程中难以顾及各个层次学生的个体差异，出现优秀生“食不果腹”，中等生“粗茶淡饭”，差生“囫囵吞枣”的情况，教与学、学与训的矛盾比较突出。针对以上情况，对现有的教学模式进行改革，并在西藏职业技术学院电气类专业课程实训中进行大胆尝试和探索，初步地实施“分层教学”。
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