应用型高校本科职业教育价值取向刍议
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- 2021-09-19
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在教育的一般价值取向上,高等职业教育与普通高等教育存在明显差别,由此形成的教育类型“二分法”,使高层次职业技术人才十分匮乏.本科职业教育的价值取向是填补“职业带”中技工与工程师之间的“空隙”,培养“卓越工程师”,而非传统意义上的“工匠”.在发展本科职业教育中,地方本科高校可以在教育价值取向上多元化,并在此基础上,明晰职业教育理念与模式,准确把握工匠精神和现代学徒制的真正内涵.
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