100 积分
50
评分
4.7 积分- 详情
- 2020-12-27
- 简介
pdf
- 339KB
- 页数 4P
- 阅读 91
- 下载 31
尽管我国在薄弱学校改造方面取得了一定成效，但改造的现实结果与理想目标还有相当大的距离，现有的改造方式亟待变革。作为社会发展的重要基础理论之一，内生发展理论强调以当地人开发为主体，重视主体自我发展能力的培育，注重地方自治和对多元文化的保护。从内生发展理论视角出发，树立主动发展理念、发挥主体作用、提高自我发展能力以及形成办学优势与特色应成为薄弱学校改造的基本路径选择。
对不起，您暂无在线预览权限，如需浏览请
立即登录热门商品
相关推荐
为生发展:薄弱学校改造路径选择 339KB
内生发展:薄弱学校改造路径选择 438KB
绩效考核:薄弱学校改造的路径 353KB
薄弱学校改造方略 73KB
农村薄弱学校改造的“难为之因”与“作为之径” 965KB
学校文化视角下的薄弱学校改造研究——以A中学为例 383KB
学校文化视角下的薄弱学校改造研究——以A中学为例 383KB
政府在薄弱学校改造中的责任担当 397KB
农村义务教育薄弱学校改造后的教育投入探究 477KB
美国薄弱学校改造的政策分析 56KB