100 积分
50
评分
4.6 积分- 详情
- 2020-12-27
- 简介
pdf
- 115KB
- 页数 1P
- 阅读 81
- 下载 25
项目化教学用项目任务驱动，以学生为主体，充分发挥学生的主观作用，在课堂教学中取得良好的效果。但项目化课程以小组为单位完成任务，使得学生两极分化，部分学生积极认真完成任务，而总还有部分学生游离余工作之外，这让老师们非常困惑，如何调动每个个体的学习积极性，成为项目化课程教学需要破解的课题。
对不起，您暂无在线预览权限，如需浏览请
立即登录热门商品
53***
擅长:
装饰 市政 电气
- 4.6
服务
- 2
商品
- 80
人气
相关推荐
提高《建材化学分析》项目化课程教学效果的几点尝试 115KB
高职院校“材料化学分析”课程改革的几点思考 1.7MB
提高“工程热力学”课程教学效果的几点体会 2.6MB
提高工程力学课程教学效果的几点体会 347KB
《建材化学分析》课程教学的探索与实践 216KB
提高《工程经济学》教学效果的几点思考 74KB
对如何提高《工程力学》教学质量的几点尝试 45KB
对如何提高《工程力学》教学质量的几点尝试 45KB
高职院校《高分子化学》课程实施项目化教学的几点思考 24KB
提高财务会计课程教学效果的教学方法研究 1.2MB