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- 2021-04-27
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很多教师在给工科专业的大学生教授专业知识时,只在专业内分析专业例子,使得大学生变成了死板教条的使用者,而不是解决问题的管理者。文章从授课的体会表达专业教育的个人观点,以解决当前学生学不懂,做不会的现状。
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