高职课程评价指标体系构建研究
100 积分
50
评分
4.3 积分- 详情
- 2021-09-19
- 简介
pdf
- 93KB
- 页数 未知
- 阅读 74
- 下载 20
高职课程评价指标体系构建过程中,可以借用学习任务自我评价法(SEVALAG)和管理学循环理论。学校参与课程评价标准制定的每个教师都对课程质量控制的过程和结果产生重大影响,课程评价指标体系和权重的产生不是简单平均化的结果,而是集体通过对基于课程评价的流程要素分析讨论,建立起相对适合院校实际的课程评价标准体系,在此基础上对指标权重分配进行讨论,建立起指标体系权重分配表,实现课程体系的有效评价。
对不起，您暂无在线预览权限，如需浏览请
立即登录热门商品
相关推荐
高职课程评价指标体系构建研究 93KB
高职院校实践教学评价指标体系构建研究 64KB
高职院校实践教学评价指标体系构建研究 64KB
高职实践教学评价指标体系的构建 558KB
高职毕业设计质量评价指标体系构建 93KB
高职土建施工类专业实践课程评价指标体系的构建 1.2MB
高校预算绩效评价指标体系构建研究 4.8MB
基于协同创新的高职实践教学质量评价指标体系构建研究 81KB
基于CIPP评价模式的高职内部专业评价指标体系构建 1.1MB
生态绩效审计综合评价指标体系构建研究 348KB