高校行政管理专业理论教学创新初探——以“中国政治制度史”为例
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\"中国政治制度史\"课程的理论性和学术性较强,对各种知识和理论需要进行理解性记忆,单纯的理论教授很有可能会让学生感觉枯燥乏味。因此,需要广泛采用多样、活泼的教学手段来激发学生的学习积极性和课堂参与热情,进而促使他们更好地理解和把握这门课程,并获得满足公共管理需要、处理公共事务以及解决公共问题的能力。所以,探索\"中国政治制度史\"课程的教学改革内容和方式,正是对如何突破行政管理专业理论课程教学瓶颈的一个有益尝试。
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董一天
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