100 积分
50
评分
4.4 积分- 详情
- 2020-12-27
- 简介
pdf
- 19KB
- 页数 2P
- 阅读 96
- 下载 25
高职院校的实施工学交替过程中,针对高职教育评价体系存在高职教育的教学质量评价体系与职业岗位能力的要求不相称;观念落后;缺乏机制;目的不清,功能不全;范围不广、内容不深等问题,提出评估内容上要追求应用性、实践性、技术性;方法上要体现先进性、多样性和灵活性;结果要做到科学性、客观性、公正性等建议,丰富和发展了高职院校教育评价体系。
对不起，您暂无在线预览权限，如需浏览请
立即登录热门商品
hequnw***
擅长:
土建 装饰 园林 电气
- 4.4
服务
- 8
商品
- 431
人气
相关推荐
构建高职院校项目教学评价体系初探 72KB
构建高职院校项目教学评价体系初探 72KB
高职院校干部考核评价体系建设研究 108KB
高职院校学生创业实践与评价体系建设初探 75KB
高职院校实践教学评价指标体系构建研究 64KB
高职院校实践教学评价指标体系构建研究 64KB
高职院校思政课实践教学评价体系构建研究——基于CIPP评价模式 1.1MB
基于项目管理的高职院校教育评估管理 307KB
浅谈高职院校课程评价体系——基于建筑结构课程 965KB
