- 详情
- 2021-09-18
- 简介
pdf
- 19KB
- 页数 1P
- 阅读 79
- 下载 27
众所周知,中职学校的培养目标是为我国社会培养出一批具有专业操作能力的综合型人才。因此,中职学校的教育必须在理论教学的基础之上,给予学生足够的实践操作经验和机会,让学生能够在学习理论的基础上进行实际的操作,并且能够融入实际的工作环境。在以往的教学过程中,学校一般将理论和实践的分配作为2:1。在近年来的改革中,中职的教学越来越向着'2.5+0.5'的方向发展。如何面对中职教学的'2.5+0.5'模式,如何将中职专业的教学与这种教学模式更好地融合是要讨论的问题。
对不起,您暂无在线预览权限,如需浏览请
立即登录热门商品
![](https://ftp.zjtcn.com/member/logo/dflogo1.jpg)
y312366***
擅长:
电气 给排水 暖通
- 4.2
服务
- 11
商品
- 504
人气
相关推荐
中职“2.5+0.5”人才培养模式下建筑工程施工专业产教融合探究 19KB
建筑工程施工专业人才培养方案 (2) 79KB
建筑工程施工专业人才培养方案 79KB
浅谈通信类专业产教融合人才培养模式探索 1.8MB
中职建筑工程施工专业人才培养目标定位探析-推荐下载 14KB
中职建筑工程施工专业人才培养目标定位探析-推荐下载 (2) 14KB
中职建筑工程施工专业人才培养目标定位探析 14KB
建筑类高职院校 \"产教融合\"人才培养模式现状 659KB
探索高职建筑会计产教融合人才培养模式 258KB
对中职木材加工专业人才培养模式的探究 21KB