地球物理类课程实践教学过程与管理研究——以安徽理工大学地质工程专业和勘查技术与工程专业为例
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地球物理类本科课程的教学实践根据授课专业不同,其授课内容存在一定差别,因此,需要进行分类管理。本文以安徽理工大学地质工程专业和勘查技术与工程专业为例,结合不同专业的特点,重点分析地球物理类课程实践教学的内容与过程,以及实践教学管理方法。
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