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- 2020-12-27
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费赖登塔尔的“再创造”学习理论指出：数学再创造的过程可以分两个层次，一是要将现实问题转化成数学问题，即要发现现实问题中的数学成分，并对这些成分做符号化处理；二是当问题一旦转化成具有数学性质的问题时，再从具体问题转化成抽象概念，从中建立数学问题与数学形式系统之间的关系。
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